La investigación formativa desde la transdisciplinariedad, para la reforma del pensamiento dentro de la formación profesional

Autores/as

Palabras clave:

formación profesional, investigación formativa, pensamiento complejo, reforma del pensamiento, transdisciplinariedad

Resumen

El propósito de esta reflexión es construir nuevos caminos para la aplicación de la pedagogía de la investigación formativa desde un enfoque transdisciplinar, puesto que la enseñanza centrada en el docente no permite cruzar las barreras hacia una emancipación del conocimiento, por ello nace la necesidad de ecologizar los saberes y poder formar profesionales investigadores, críticos, democráticos y éticos. Dentro de esta reflexión, la transdisciplinariedad se posiciona como una metodología epistemológica que servirá para generar y difundir conocimientos pertinentes, articulados y saberes científico, filosóficos, ordinarios, técnicos, artísticos, religiosos, con la finalidad de crear una nueva forma de pensar dentro de la formación profesional.

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Biografía del autor/a

Alex Darío Estrada García, Instituto de Estudios Universitarios UCCEG (México)

Nacionalidad Ecuatoriana. Licenciado en Ciencias de la Educación, Profesor de Biología, Química y Laboratorio, Universidad Nacional de Chimborazo. Maestro en Transdisciplinariedad y Complejidad del Conocimiento, mención en Investigación Integrativa, Multiversidad Mundo Real (México). Doctorando (PhD) en Educación, Instituto de Estudios Universitarios UCCEG (México). Miembro investigador del Colegio de Investigadores Iberoamericanos al Servicio del Conocimiento (México). Productor de artículos científicos, docente universitario, activista social y ponente.

Jesús Estrada García

Docente, Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador

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Publicado

01-04-2019

Cómo citar

Estrada García, A. D., & Estrada García, J. (2019). La investigación formativa desde la transdisciplinariedad, para la reforma del pensamiento dentro de la formación profesional. Uniandes Episteme, 6(2), 194–216. Recuperado a partir de https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/EPISTEME/article/view/1288

Número

Sección

Ciencias de la Educación