Los proyectos educativos productivos en la formación de la competencia emprendedora en colegios rurales
DOI:
https://doi.org/10.61154/rue.v11i2.3493Palabras clave:
proyectos productivos, educación rural, Emprendimiento, competencias para la vidaResumen
En las zonas rurales, los estudiantes enfrentan desafíos únicos, incluyendo la falta de acceso a recursos y oportunidades educativas, así como la escasez de empleo y realización financiera, por ende, se requiere de acciones concretas que promuevan la inclusión, igualdad de oportunidades y el desarrollo sostenible. Es fundamental que las políticas educativas y los programas de formación emprendedora se adapten a las necesidades y realidades de las comunidades rurales, para promover el desarrollo económico y social. Por ello, el objetivo de esta investigación fue develar las potencialidades y ventajas de los proyectos educativos productivos en la formación de la competencia emprendedora en estudiantes de los colegios rurales. Para el acercamiento al objeto de estudio se realizó en torno al paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo; la investigación fue de campo no experimental, utilizando la técnica de la entrevista valiéndose de dos guiones conformados por diecisiete preguntas, uno dirigido a 15 docentes y otro a 35 estudiantes, dando una muestra total de 50 investigados en siete instituciones rurales del cantón Loja. Los resultados develan que los proyectos educativos productivos para la formación de la competencia emprendedora en estudiantes de colegios rurales buscan empoderar a los estudiantes para que sean agentes de cambio en sus comunidades, fomentando el espíritu emprendedor y brindándoles las herramientas necesarias para desarrollar proyectos productivos que contribuyan al desarrollo económico y social de sus entornos rurales.Descargas
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