La orientación profesional para la formación profesional; imperativo a las transformaciones socioeconómicas en Cuba
DOI:
https://doi.org/10.61154/rue.v11i4.3659Palabras clave:
Orientación vocacional, formación profesional, enseñanza secundariaResumen
La orientación profesional tiene el encargo social de garantizar la elección responsable de itinerarios formativos y profesionales que se efectúen cada vez con mayores elementos de juicio; aspecto que ha sido ampliamente investigado en el ámbito de la educación en general, pero no de igual manera para la formación profesional. Con el objetivo de proponer un sistema que facilite la integración de los factores que contextualizan e inciden en la orientación profesional para la formación profesional de escolares de secundaria básica a nivel municipal, el estudio se desarrolló utilizando un enfoque mixto de investigación; con una primera etapa cuantitativa, y un diseño no experimental de tipo transeccional y en la segunda etapa cualitativa con un diseño de investigación- acción. Los resultados corroboraron que el trabajo de orientación profesional para la formación profesional que realizan los factores implicados en el municipio es insuficiente lo que motivó a diseñar un sistema integrado de acciones de orientación que enriqueció la teoría existente en Cuba respecto a los procesos de orientación profesional para la formación profesional a partir de que modeló cómo gestionar este proceso considerando el marco administrativo de estructuras participantes con relaciones funcionales, reformulándose los factores implicados y sus funciones según el nivel de participación. El sistema integrado de acciones ofreció la oportunidad de desarrollar un enfoque de orientación proactivo y congruente con el aprendizaje a lo largo de toda la vida para responder a un proceso que es cíclico.Descargas
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