Impacto de la formación profesional b-learning en interpretación ambiental para la reactivación del turismo agroecológico
DOI:
https://doi.org/10.61154/rue.v12i3.4085Palabras clave:
Interpretación Ambiental, teorías educativas, turismo agroecológicoResumen
Este artículo tuvo como propósito analizar el impacto de la formación profesional B-learning en la interpretación ambiental para la reactivación del turismo agroecológico, un estudio ejecutado durante la pandemia. Para ello, se capacitó a 135 guías y promotores turísticos en interpretación de senderos agroecológicos, empleando plataformas como WhatsApp, Telegram y YouTube para las clases. Se aplicó una metodología cualitativa de sistematización de experiencia educativa, la cual implicó la reconstrucción del proceso, una interpretación crítica de las teorías de aprendizaje aplicadas, así como la identificación y socialización de aprendizajes transformadores. Los resultados de la fase de Reconstrucción y Organización de la Experiencia, a través de un curso B-learning, evidenciaron la formación integral en interpretación ambiental, permitiendo que participantes internacionales adquirieran conocimientos y habilidades en turismo sostenible y diseño de senderos. Las actividades presenciales y virtuales impulsaron la creación de productos como infografías y videos, lo que fomentó el trabajo colaborativo. En síntesis, esta metodología híbrida, que incorporó teorías de aprendizaje significativo, colaborativo, experiencial y constructivismo social, profesionalizó a guías y promotores, impactando positivamente el turismo agroecológico y la innovación educativa con una formación integral y holística.Descargas
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