Gestión de seguimiento a egresados y la inserción laboral en bachilleres técnicos del Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.61154/rue.v13i2.4253Palabras clave:
gestión educativa, educación técnica, oportunidades de empleo, trabajoResumen
Uno de los retos del sistema educativo secundario es formar a los estudiantes para que adquieran las competencias necesarias y puedan acceder a una plaza de trabajo. La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la gestión de seguimiento a egresados y la inserción laboral de los bachilleres técnicos en la Unidad Educativa Dr. Luis Célleri Avilés. Para ello, se desarrolló un estudio correlacional con enfoque cuantitativo y corte transversal, aplicado a una población de estudiantes de 3º de bachillerato técnico, con una muestra de 100 encuestados. Para describir la situación actual de la gestión, se consideró además a los docentes de las asignaturas técnicas del último nivel, con una muestra por conveniencia de 26 profesores. Los resultados evidenciaron una correlación positiva media entre la gestión de seguimiento y la inserción laboral (Rho=0,653; p<0,001). En el análisis descriptivo se identificó un nivel alto en la gestión del proceso (40,38%) y en la formación impartida (48,72%), mientras que el seguimiento posgraduación presentó un nivel medio (40,38%). En conclusión, el trabajo de la institución es el adecuado tanto en la oferta curricular y extracurricular como en la labor docente; sin embargo, es necesario fortalecer las estrategias posgraduación especialmente aquellas orientadas a mantener una comunicación activa y así generar redes entre empleadores y graduados que favorezcan las oportunidades de inserción laboral.Descargas
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