Modelo para la gestión del talento académico en el contexto universitario

Resumen

La gestión del talento académico constituye una prioridad estratégica en la educación superior contemporánea, particularmente en carreras técnicas donde se requiere potenciar las capacidades excepcionales de los estudiantes. El objetivo general fue desarrollar un modelo integral de gestión del talento académico en la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad de Matanzas, contextualizado en la educación superior cubana. La investigación empleó métodos teóricos y empíricos bajo el paradigma dialéctico-materialista incluyendo análisis documental, modelación, criterio de expertos mediante el método Delphi con 15 especialistas, e implementación parcial con 5 directivos y 25 profesores. El modelo propuesto se estructura en cuatro dimensiones interrelacionadas (identificación, estimulación, desarrollo y seguimiento-evaluación) y se caracteriza por su carácter sistémico, dinámico, flexible, participativo y personalizado. La validación teórica mostró alto consenso entre expertos (media global 4.24, CV=14.4%, α=0.887) en dimensiones de pertinencia teórica, coherencia interna, viabilidad práctica, integralidad, claridad conceptual y aplicabilidad específica para Ingeniería Industrial. La implementación parcial demostró incrementos significativos en el dominio conceptual de los gestores (de 55.0 a 82.0 puntos, p<0.01) y alta satisfacción (4.3/5.0). Se implementó exitosamente el Índice de Talento Académico (ITA) como métrica multidimensional, identificando cuatro niveles de talento en una muestra de 60 estudiantes. El modelo evidencia capacidad transformadora para los procesos de gestión del talento académico y presenta potencial de transferibilidad a otras carreras del ámbito universitario, constituyendo un aporte significativo al perfeccionamiento de la educación superior cubana en correspondencia con las demandas del desarrollo socioeconómico nacional.