El psicólogo educativo frente a la nueva normalidad. Acciones estratégicas y dimensiones de asesoramiento

Resumen

Con la aparición de la pandemia por Covid-19, el mundo sufrió cambios drásticos y traumáticos que ocasionaron desajustes en el funcionamiento de los vínculos interpersonales que determinan la convivencia pacífica y saludable. Esta realidad, de la cual no escapa la institución educativa, impulsó la emergencia de situaciones conflictivas, obstáculos en el desarrollo efectivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como dificultades en la adaptación e integración efectiva de los participantes del acto educativo a las particulares condiciones de la denominada nueva normalidad. Esta investigación como resultado de una revisión documental, integra diversas posiciones teórico-conceptuales en torno al rol que juega el psicólogo educativo, cuya tarea involucra el compromiso de promover acciones que redimensionen el desenvolvimiento psicosocial y emocional, la salud mental, el bienestar integral y el afrontamiento estratégico de los cambios recurrentes, con el sentido de apertura y la actitud flexible-adaptativa necesaria para participar de la vida socioeducativa. Se concluye, que lograr la participación del aprendiz en la resolución de consignas y en la construcción de un ambiente positivo, demanda la actuación creativa, empática e innovadora del docente, como dimensiones en las que el psicólogo educativo debe trabajar, con la finalidad de unificar esfuerzos en torno al alcance de la plenitud, la realización multidimensional y el desarrollo humano.