Contabilidad Turística 4.0: Entornos Virtuales de Aprendizaje para el docente universitario de Turismo Agroecológico
DOI:
https://doi.org/10.61154/metanoia.v11i2.3972Palabras clave:
Contabilidad, plataforma digital, formacion de docentes, habilidades digitales, ecoturismoResumen
La contabilidad turística 4.0, impulsada por la digitalización, busca transformar la gestión y sostenibilidad del turismo agroecológico mediante herramientas virtuales. Su propósito central es explorar cómo los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) pueden optimizar la formación docente en este ámbito, abordando la valoración de servicios ecosistémicos, la huella ambiental y el bienestar comunitario. La adopción de EVA facilitaría la enseñanza de prácticas contables innovadoras, preparando a profesionales para un turismo agroecológico sostenible y competitivo. Este estudio adopta un enfoque cualitativo y el método documental para analizar la integración de EVA en la contabilidad turística 4.0 dentro del turismo agroecológico. Mediante la recopilación y análisis crítico de 27 artículos científicos (2020-2025), se buscó comprender las dinámicas y significados asociados a esta integración. Los hallazgos revelan un interés creciente en cómo los EVA mejoran la formación docente y la gestión sostenible, utilizando tecnologías digitales y modelos contables innovadores. Se concluye que los EVA son herramientas esenciales para la formación de docentes en Contabilidad Turística 4.0, especialmente en turismo agroecológico. Facilitan el desarrollo de competencias digitales, impulsan metodologías innovadoras y preparan a profesionales para la gestión eficiente y la toma de decisiones informadas. Además, fomentan el desarrollo sostenible y la conciencia ambiental, democratizando la educación y ampliando las oportunidades de aprendizaje en el sector.Descargas
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