Observatorio de la Calidad Educativa desde una Perspectiva Socioformativa

Resumen

Este artículo de reflexión se enfoca en el estudio de la deficiencia de conocimientos de los estudiantes debido a la malla curricular desactualizada y la falta de relación entre las áreas de aprendizaje, enfatizando en la necesidad de implementar un Observatorio de la Calidad Educativa desde una perspectiva socioformativa. Se toma como referencia la situación actual del Liceo Nacional Madre María de San José, donde se evidencian deficiencias en la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes, atribuibles a una inadecuada orientación curricular y falta de correlación entre las áreas de aprendizaje. A partir de una metodología documental, se sostiene que el Observatorio constituye una herramienta democratizadora para el seguimiento y la evaluación de los procesos educativos. Desde la socioformación, se promueve la colaboración entre todos los actores escolares para el desarrollo de talentos y la resolución de problemas del entorno. Se concluye la necesidad de impulsar estudios teóricos y prácticos que respalden la consolidación de observatorios educativos adaptados a las demandas de la sociedad del conocimiento.