Desafíos y oportunidades en la Educación odontológica durante la pandemia: Perspectivas de aprendizaje a distancia y preparación profesional
DOI:
https://doi.org/10.61154/rucs.v7i3.3486Palabras clave:
COVID-19, Pandemias, Educación a Distancia, Atención OdontológicaResumen
Antecedentes: La pandemia de COVID-19 forzó a las escuelas de odontología a adoptar el aprendizaje a distancia, suspendiendo la formación clínica. Este estudio se propone examinar cómo la cuarentena afectó la preparación autopercibida de los graduados y evaluar la eficacia de la educación en línea según los estudiantes. Métodos: Se distribuyó un cuestionario a estudiantes de odontología, dividido en dos partes: experiencia de aprendizaje en línea y nivel de preparación autopercibida en diversas habilidades. Resultados: Con una tasa de respuesta del 72%, la mayoría de los estudiantes (77%) coincidieron en que perdieron experiencias educativas durante el confinamiento. Más del 50% mostraron menos motivación con el aprendizaje a distancia y cuestionaron la evaluación en línea. Un alto porcentaje (66%) valoró positivamente las discusiones grupales en línea y el 67% prefirió clases virtuales sobre las presenciales. Mayormente del quinto año (78.7%) consideró que la cuarentena incrementó la colaboración entre compañeros. El 87% indicó que la formación clínica fue la más afectada negativamente. Globalmente, los estudiantes demostraron una satisfactoria preparación autopercibida en múltiples atributos y habilidades profesionales. Conclusiones: Aunque los estudiantes valoraron parcialmente la educación en línea, no la consideraron un reemplazo completo de la práctica clínica. Aunque prometedora, la preparación autopercibida reveló reservas respecto a la práctica independiente postgraduación.Descargas
Citas
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