La educación y la tecnología en la creación de un nuevo ciudadano

Resumen

El presente ensayo se constituyó en una práctica reflexiva de dos aspectos sociales: la educación y la tecnología en la formación del estudiante de la era digital. Para su desarrollo se consideraron referencias internacionales en cuanto a la evolución de ambos aspectos, teorías sobre el desarrollo cognitivo del aprendizaje, del desempeño social del niño a partir de su ingreso a la escuela y, en particular, la noción de diversidad de Emilia Ferreiro, como estudio relevante sobre el proceso de adquisición de la lectura y la escritura del niño en la escuela. La tecnología amplió todas estas consideraciones en el proceso de aprendizaje. Se incluyeron aspectos de políticas gubernamentales sobre la incorporación de la tecnología en las escuelas con referencias particulares del sistema educativo en Venezuela. El propósito de este estudio ha sido ofrecer al maestro elementos reflexivos fundamentales sobre el uso de la tecnología en la escuela. La metodología de análisis reflexivo, amparada en el paradigma crítico-reflexivo, consideró el valor ético que ha de predominar en el docente al usar los recursos convencionales y digitales durante todo el proceso educativo del niño y el adolescente, etapas primordiales del crecimiento cognitivo y conductual del futuro individuo social. En definitiva, prevaleció la importancia de reconocer la transformación de la práctica educativa, sin dejar de considerar las repercusiones psicológicas sobre el uso inadecuado de las tecnologías y advertir al maestro sobre el valor inapreciable del libro como recurso de formación insustituible.