Percepción estudiantil de las políticas de inclusión intercultural en la gestión universitaria

Resumen

En las últimas décadas, las políticas de inclusión intercultural en la gestión universitaria habían ganado relevancia, siendo fundamentales para la integración y valoración de estudiantes de diversas culturas. Estas políticas influyeron en el rendimiento académico y la satisfacción estudiantil, lo que hizo esencial investigar su percepción. Se analizó cómo los estudiantes percibieron las políticas de inclusión intercultural implementadas por las universidades y su impacto en el aprendizaje y la participación académica. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y transversal. La muestra incluyó a 100 estudiantes de primer año en dos universidades que aplicaron políticas de inclusión intercultural. Se utilizaron encuestas estructuradas y preguntas abiertas, y el análisis de datos incluyó estadísticas descriptivas, análisis de correlación y regresión. El 65% de los estudiantes expresó satisfacción con las políticas de inclusión, el 70% percibió igualdad de oportunidades, y el 58% reportó mejoras en la interacción intercultural. Sin embargo, el 15% observó un impacto negativo en su rendimiento académico. La mayoría de los estudiantes valoró positivamente las políticas de inclusión intercultural, pero existieron áreas que requirieron mejoras, como barreras lingüísticas y la profundización de interacciones interculturales. Estos hallazgos destacaron la necesidad de ajustes en la implementación para maximizar los beneficios y asegurar un entorno académico inclusivo y equitativo.