Integración de la eco-pedagogía en el currículo para fomentar la conciencia ecológica y la sostenibilidad ambiental
Integración de la eco-pedagogía en el currículo para fomentar la conciencia ecológica y la sostenibilidad ambiental
DOI:
https://doi.org/10.61154/holopraxis.v9i1.3896Palabras clave:
Educación; ambientalista; ecología. (Tesauro UNESCO)Resumen
El estudio realizado por el grupo de docentes de la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño, seccional Ipiales, en el año 2024, tuvo como objetivo explorar el concepto de eco-pedagogía y su implementación en el contexto de algunas universidades de Colombia, enfocándose en la formación de estudiantes comprometidos con la sostenibilidad ambiental. Se empleó una metodología cualitativa, basada en la revisión de prácticas educativas efectivas y la identificación de estrategias para integrar la eco-pedagogía en el currículo de educación superior. Los resultados evidenciaron que los estudiantes, al ser formados desde una perspectiva ambiental, adquirieron un mayor sentido de responsabilidad hacia el entorno. Este enfoque educativo práctico y reflexivo los motivó a convertirse en agentes de cambio en sus comunidades. Las conclusiones resaltaron la importancia de incorporar la sostenibilidad en los programas académicos, lo cual no solo mejora la conciencia ecológica, sino que también fomenta el compromiso social y ambiental de los futuros profesionales. Este estudio subraya el papel crucial que las universidades pueden desempeñar en la creación de una sociedad más sostenible y consciente.Descargas
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