Participación de los padres en la enseñanza y aprendizaje de niños de preparatoria, Biblián – Ecuador
Participación de los padres en la enseñanza y aprendizaje de niños de preparatoria, Biblián – Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.61154/holopraxis.v9i1.3900Palabras clave:
Participación de los padres; educación; aprendizaje; familia; estrategias educativas. (Tesauro UNESCO)Resumen
Este estudio analizó la participación de los padres en el proceso educativo de los niños de nivel de preparatoria en la escuela Héroes de Verdeloma ubicada en el cantón Biblián - Ecuador, en un contexto socioeconómico medio-bajo. Los antecedentes muestran que el involucramiento familiar es clave en el desarrollo académico y social, aunque enfrentan barreras como limitaciones de tiempo, conocimientos y recursos económicos. El objetivo fue analizar la participación de la familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños. Se emplearon un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso basado en observaciones, entrevistas y análisis de datos mediante codificación selectiva y triangulación. Los resultados indicaron que la participación de los padres es limitada se centra en eventos específicos, mientras que la comunicación con la institución se da principalmente a través de medios digitales. Factores como horarios laborales y recursos económicos restringen el apoyo continuo en casa. La institución brinda orientación mediante el departamento de consejería estudiantil para reducir estas dificultades. Se concluyó que, aunque los padres muestran interés, su involucramiento requiere fortalecerse mediante talleres formativos y estrategias de comunicación efectivas que promuevan una colaboración constante entre escuela y hogar. La investigación recalcó la necesidad integrar a las familias en el proceso educativo para maximizar los beneficios académicos y emocionales de los estudiantes.Descargas
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