Gamificación con Inteligencia Artificial en Matemática: Motivación y Aprendizaje en Básica Media.
DOI:
https://doi.org/10.61154/holopraxis.v10i2.4806Palabras clave:
Inteligencia artificial; matemática; aprendizaje. (Tesauro UNESCO)Resumen
La enseñanza de la matemática en Educación General Básica Media enfrenta desafíos relacionados con la baja motivación y la dificultad en la comprensión de contenidos matemáticos abstractos. En este contexto, la investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de una intervención didáctica basada en gamificación con inteligencia artificial en la motivación y el aprendizaje matemático. El estudio adoptó un enfoque mixto con diseño cuasi-experimental de pretest-postest y grupo control no equivalente. Participaron 85 estudiantes 45 experimentales y 40 de control de una institución educativa rural de la provincia de Imbabura. Para la recolección de datos se empleó una escala de estimación de siete indicadores curriculares de matemática y un cuestionario de motivación académica que se desarrolló en ocho sesiones. Los hallazgos reportados por el grupo de intervención presentaron una mejora estadísticamente significativa con relación al grupo de control en el aprendizaje fue de (η²p=0,39; d=2,48) y en motivación (η²p=0,34; d=2,20). El indicador (I.M.3.7.2) que se corresponde al contenido de geometría el cual tuvo el mayor progreso de 22%, con relación al compromiso con las actividades gamificadas fue del 91% y la retroalimentación con inteligencia artificial generativa fue del 87% siendo resultados positivos con relación al aprendizaje de la matemática.Descargas
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