NIVEL SOCIOECONÓMICO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. CASO: INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO TSÁCHILA

Autores/as

  • César Augusto Valladares Guamán Instituto Superior Tecnológico Tsáchila. Santo Domingo http://orcid.org/0000-0002-5291-9217
  • Verónica Andrea Toapanta Pauta Instituto Superior Tecnológico Tsáchila / Universidad Regional Autónoma de los Andes
  • Diego Fabricio Défaz González Instituto Superior Tecnológico Tsáchila. Santo Domingo

Resumen

En la actualidad las repercusiones del nivel socioeconómico en el Ecuador se abordan desde diferentes contextos, un factor preponderante es el efecto de la economía familiar en el desempeño académico de jóvenes estudiantes que cursan la instrucción primaria, secundaria e incluso superior. El presente estudio tiene como finalidad identificar el nivel socioeconómico y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del tercer semestre de la carrera de LAD (Tecnología Superior en Logística en Almacenamiento y Distribución) del Instituto Superior Tecnológico Tsáchila, la investigación se realizó con base a un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, para la recopilación de información se aplicó como instrumento la encuesta de estratificación de nivel socioeconómico validada por el INEC, además se recabaron los resultados promédiales de rendimiento académico. Con la identificación, ponderación y concreción de dichas variables se procedió a establecer la correlación matemática de Pearson (Nivel Socioeconómico – Rendimiento Académico). Entre los resultados de mayor relevancia se establece que los estudiantes del Tercer nivel de la carrera de LAD se encuentran entre los umbrales socioeconómicos medio típico y medio bajo, no obstante la media aritmética global es de 591,55/1000 – Medio Típico (C+). El promedio de rendimiento académico general es de 7, 98/10. El estudio de correlación muestra una débil relación directa entre las variables nivel socioeconómico y rendimiento académico (0,242).PALABRAS CLAVE: nivel socioeconómico; rendimiento académico; estratificación; correlación.SOCIOECONOMIC LEVEL AND ACADEMIC PERFORMANCE IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS. CASE: TSÁCHILA HIGHER TECHNOLOGICAL INSTITUTEABSTRACTAt present the repercussions of the socioeconomic level in the Ecuador are approached from different contexts, a preponderant factor is the effect of the familiar economy in the academic performance of young students who deal the primary, secondary and even top instruction. The present study has as purpose identify the socioeconomic level and his incident in the academic performance of the students of the third semester of LAD career (Top technology in Logistics in Storage and Distribution) of Technological Institute T'sa´chila. The investigation was realized by base to a quantitative approach of descriptive type, for the summary of information there was applied as instrument the survey of stratification of socioeconomic level validated by the INEC, in addition the results were obtained divide equally them of academic performance. With the identification, weighting and concretion of the above mentioned variables one proceeded to establish Pearson's mathematical correlation (Socioeconomic Level - Academic Performance). Between the results of major relevancy it is found that the students of the Third level of LAD career are between the socioeconomic thresholds average typically and average low, nevertheless the global arithmetic mean is of 591,55/1000 - Typical Way (C +). The average of academic general performance is of 7, 98/10. The study of correlation shows a weak direct relation between the variables socioeconomic level and academic performance (0,242).KEYWORDS: socioeconomic level; academic performance; stratification; correlation.

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Biografía del autor/a

César Augusto Valladares Guamán, Instituto Superior Tecnológico Tsáchila. Santo Domingo

Ingeniero en Administración de Empresas. Docente de la Universidad Tecnológica Equinoccial (2008 – 2012). Docente Instituto Tecnológico Superior Adventista Ecuador (2017 – 2018). Docente tiempo completo del Instituto Superior Tecnológico Tsáchila. Santo Domingo. Ecuador.

Verónica Andrea Toapanta Pauta, Instituto Superior Tecnológico Tsáchila / Universidad Regional Autónoma de los Andes

Ingeniera Comercial. Máster en Administración de Empresas con Mención en Gerencia de la Calidad y Productividad. Docente a tiempo completo en el Instituto Superior Tecnológico Tsáchila. Docente a medio tiempo en Universidad Regional Autónoma de los Andes y Docente a tiempo parcial en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo. Ecuador.

Diego Fabricio Défaz González, Instituto Superior Tecnológico Tsáchila. Santo Domingo

Ingeniero Comercial. Máster en Administración de Empresas con Mención en Gerencia de la Calidad y Productividad. Docente a tiempo completo en el Instituto Superior Tecnológico Tsáchila. Santo Domingo. Ecuador.

Citas

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Publicado

2020-08-31

Cómo citar

Valladares Guamán, C. A., Toapanta Pauta, V. A., & Défaz González, D. F. (2020). NIVEL SOCIOECONÓMICO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. CASO: INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO TSÁCHILA. Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria, 6(2), 01–06. Recuperado a partir de https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/mikarimin/article/view/1630