Referentes teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Informática y la activación intelectual en la resolución de problemas con el uso de las TIC

Autores/as

  • José Antonio Aguilera Castellanos Instituto Preuniversitario Ignacio Pérez Zamora
  • Sonia García Jeréz Universidad de Granma
  • Miriam Patricia Cárdenas Zea Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Resumen

La apropiación de las herramientas Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones, a la luz de la nueva visión de los procesos de aprendizaje, requieren de un enfoque integrado que contribuya a orientar las políticas educativas, la organización de la institución, los recursos materiales y los actores involucrados en el ámbito estudiantil. Este es el marco, se discuten ideas y se hacen propuestas relacionadas con la gestión de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones en el ámbito educativo. Este nuevo mundo tecnológico, si bien presenta ventajas, también genera algunos inconvenientes. El artículo hace una caracterización de los principales referentes teóricos del proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de informática en la resolución de problemas con el uso de las herramientas de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones por los estudiantes en el ámbito educativo.PALABRAS CLAVE: conocimiento; aprendizaje; información; herramientas; didáctica.Theoretical references of the teaching-learning process of the Computer science subject and intellectual activation in solving problems with the use of ICT ABSTRACTThe appropriation of the Information Technology and Communications tools, considering the new vision of learning processes, requires an integrated approach that helps guide educational policies, the organization of the institution, material resources and actors involved in the student sphere. This is the framework; ideas are discussed, and proposals are made related to the management of Information Technology and Communications in the educational field. This new technological world, although it presents advantages, also generates some disadvantages. The article makes a characterization of the main theoretical references of the teaching-learning process of the computer science subject in solving problems with the use of the tools of Information Technology and Communications by students in the educational field.KEYWORDS: knowledge; learning; information; tools; didactics.

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Biografía del autor/a

José Antonio Aguilera Castellanos, Instituto Preuniversitario Ignacio Pérez Zamora

Profesor. Aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas. Instituto Preuniversitario Ignacio Pérez Zamora. Jiguaní – Granma, Cuba.   

Sonia García Jeréz, Universidad de Granma

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular. Universidad de Granma. Bayamo- Granma, Cuba.  

Miriam Patricia Cárdenas Zea, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular. Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Quevedo, Los Ríos, Ecuador.

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Publicado

2021-04-23

Cómo citar

Aguilera Castellanos, J. A., García Jeréz, S., & Cárdenas Zea, M. P. (2021). Referentes teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Informática y la activación intelectual en la resolución de problemas con el uso de las TIC. Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria, 7(1), 15–36. Recuperado a partir de https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/mikarimin/article/view/2260

Número

Sección

Ciencias de la Educación

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