Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria

Una metodología integral para la preparación de estudiantes preuniversitarios en Cuba: Fundamentos teóricos y perspectivas pedagógicas

Miguel Bermúdez Vega — 2026-05-15

La transición de la educación preuniversitaria a la superior en Cuba enfrenta desafíos como fragmentación curricular, desigualdad en el acceso y orientación vocacional insuficiente, pese a los esfuerzos institucionales. Este artículo tiene como objetivo fundamentar teóricamente y proponer una metodología integral para la preparación de estudiantes preuniversitarios, que no solo optimice los resultados en los exámenes de ingreso (Matemática, Historia y Español-Literatura), sino que garantice una transición exitosa a la vida universitaria. La investigación, de diseño documental-teórico con enfoque cualitativo-dialéctico, empleó métodos teóricos (histórico-lógico, análisis-síntesis, modelación) y empíricos (revisión documental, encuestas, entrevistas, consulta a expertos). El diagnóstico local en tres preuniversitarios del municipio Las Tunas reveló limitaciones en la atención a la diversidad, uso de TIC, sistematicidad de la preparación y comunicación escuela-familia. La metodología propuesta, sustentada en el Enfoque Histórico-Cultural, la teoría del aprendizaje desarrollador y la concepción martiana, articula cinco componentes interrelacionados: preparación académica interdisciplinaria, orientación vocacional sistemática, desarrollo de habilidades universitarias, formación socioafectiva y evaluación formativa continua, apoyados en un repositorio digital. La consulta a catorce expertos validó su pertinencia y factibilidad. Se concluye que esta propuesta ofrece un marco sistémico para superar enfoques fragmentarios, aunque su implementación efectiva requiere compromiso institucional, capacitación docente y participación activa de familias y comunidad.

Ambientes de aprendizaje en Ciencias Naturales en Educación Básica: un estudio con enfoque de métodos mixtos

Jonathan Fernando Torres Zambrano — 2026-05-15

El estudio sobre efectos de ambientación en la enseñanza de funciones vitales de los animales en la asignatura de Ciencias Naturales planteó como objetivo general explicar el efecto de la ambientación del aula en el aprendizaje de las funciones vitales de los animales en estudiantes de quinto año de Educación General Básica, mediante el estudio de caso con enfoque mixto. Para ello, se utilizó un diseño de investigación mixto de tipo explicativo secuencial que combinó la recolección de datos cuantitativos y cualitativos a través de un pretest, intervención didáctica y un postest además de la ficha de observación y el diario de campo del docente investigador. El presente trabajo se ha llevado a cabo con 30 estudiantes durante el año lectivo 2025-2026 cuyos resultados mostraron un aumento significativo en la comprensión científica tras el uso de ambientes visuales, estructurados y cooperativos. La información cualitativa permite comprobar que la organización de los recursos naturales y las fichas de la temática, producen una motivación, producción y autonomía en el aula; se valoró no solo el ambiente, sino también la mejora del rendimiento académico, de la actitud o del interés por aprender Ciencias Naturales. Los resultados también dan buena cuenta de la importancia de los ambientes de aula como recurso para estimular la comprensión científica, el aprendizaje activo, reflexivo y significativo.

Gestión por proyectos en la dirección educacional municipal: análisis comparativo entre las perspectivas de Europa, América Latina y Cuba

Salvador Esquivel Barreiro — 2026-05-15

El presente estudio tiene como objetivo analizar comparativamente la gestión por proyectos en la dirección educacional municipal abarcando las realidades de Europa, América Latina y Cuba. Para ello, se empleó una metodología cualitativa con diseño descriptivo-comparativo, fundamentada en los lineamientos de Fink y el paradigma socio-crítico. Los resultados revelan tendencias diferenciadas: Europa se inclina hacia la profesionalización técnica y la alineación con políticas comunitarias; América Latina privilegia un enfoque sociopolítico y participativo; mientras que Cuba consolida una perspectiva crítica vinculada al Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación y al desarrollo local. Entre las similitudes, se destacan vacíos comunes como la escasa formación en competencias proyectuales de los cuadros y la insuficiente articulación territorial. El trabajo concluye que emerge un paradigma integrador que trasciende lo técnico para posicionarse como un proceso político-pedagógico clave para la transformación social.

Gamificación como Estrategia Activa para Mejorar la Fluidez Oral en Estudiantes que Aspiran a un Nivel C1

Leanys Ricardo Dominguez — 2026-05-15

Este estudio exploró el impacto de la gamificación como estrategia didáctica para mejorar la fluidez oral en estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL, por sus siglas en inglés) que aspiran al nivel C1 en el Centro de Lenguas de la PUCESA, en la ciudad de Ambato, Ecuador. A pesar del nivel avanzado de los estudiantes, los resultados del pre-test evidenciaron un nivel moderado de desempeño en la fluidez oral. Para abordar esta problemática, se empleó un diseño de métodos mixtos que incluyó pre-test y post-test basados en la rúbrica de expresión oral Cambridge C1 Advanced, una encuesta con escala Likert y una entrevista posterior a la intervención. La intervención consistió en actividades de expresión oral diseñadas sistemáticamente durante el semestre e implementadas en cuatro sesiones por dos semanas, bajo un enfoque de gamificación. Los resultados mostraron una mejora estadísticamente significativa en el desempeño de los estudiantes en tareas orales, especialmente en la fluidez oral tras la intervención gamificada. Además, las respuestas de la encuesta evidenciaron altos niveles de compromiso cognitivo, así como mayor participación y confianza. Los hallazgos cualitativos indicaron un aumento en la autoconfianza al hablar, una reducción de la ansiedad y una mayor disposición para comunicarse. Se concluye que la gamificación influyó positivamente tanto en el desempeño oral como en los aspectos afectivos, destacando su potencial como estrategia didáctica efectiva para mejorar la fluidez oral en estudiantes avanzados de EFL.

Optimización del servicio al cliente mediante estrategias avanzadas de gestión de inventario de mercaderías Xlog Ecuador S.A., 2025

Geomar Ferrín Flores de Valgas — 2026-05-15

La gestión del inventario agrega valor a los procesos organizacionales. Se planteó el objetivo de determinar las estrategias de gestión de inventario de mercaderías que contribuyen a optimizar los procesos de servicio al cliente en Xlog Ecuador S.A. de Guayaquil. La metodología empleada fue cuantitativa, correlacional, documental, de campo, con uso del instrumento del modelo SERVQUAL formulado a clientes empresariales y registros documentales de exactitud del stock de mercadería, además del coeficiente de Pearson. Los resultados obtenidos evidenciaron una caída del nivel de exactitud de registro de inventarios (ERI) mayor a 20 puntos, mientras que, el indicador de satisfacción del cliente también se redujo desde 4,89 sobre 7 puntos en 2022 hasta 4,13 en 2024, una diferencia negativa de 0,76 sobre 7 puntos, como consecuencia de la desorganización de almacenes y errores en procesos de recepción y despacho de mercaderías que impactaron negativamente en los inventarios. La propuesta consistió en la aplicación del método de muestreo de lote para el control de unidades de cajas de mercadería durante recepción y despacho a clientes, organización de bodega con método ABC, seguimiento eficiente mediante levantamiento de inventarios y desarrollo tecnológico bajo sistema de código QR para automatizar la administración del stock. En conclusión, con estas soluciones mejoró el ERI y nivel de satisfacción del cliente más de 30%, comprobándose que, las estrategias de gestión de inventario de mercaderías contribuyen a optimizar el servicio al cliente en Xlog Ecuador S.A.

Metodología para la evaluación de la participación de la empresa en la formación de fuerza de trabajo calificada

Yuranny Leyva Pérez — 2026-05-15

La evaluación sobre la participación de la empresa en la formación de la fuerza de trabajo calificada no es vista como una necesidad, al no denotar la responsabilidad de la empresa en el proceso de formación y la importancia del vínculo escuela politécnica-empresa en el proceso de formación de la Educación Técnica y Profesional (ETP). El objetivo de esta investigación fue elaborar una metodología para la evaluación de la participación de la empresa en la formación de la fuerza de trabajo calificada de nivel medio. Se sustenta en las relaciones que se establecen entre la singularidad del proceso de formación de la fuerza de trabajo calificada, la proyección, ejecución y conclusiones del proceso de evaluación, se implementó mediante el método sistematización de experiencias educativas. Los resultados corroboran las principales transformaciones e impactos sobre el proceso estudiado y los sujetos que intervienen en él.

Incidencia del e-leadership en el desempeño laboral: estudio de caso en una empresa de desarrollo de software en Guayaquil

SHIRLEY DEL ROSARIO LEON — 2026-05-15

El presente estudio analiza la incidencia de E-Leadership en el desempeño laboral de los colaboradores de una empresa de desarrollo de software en Guayaquil. Se adopta un enfoque cuantitativo a través de la aplicación de una encuesta a 30 colaboradores, evaluando dimensiones del liderazgo digital —organización del trabajo, bienestar, comunicación, desarrollo profesional y autoeficacia— y su relación con el desempeño laboral, evaluado en términos de ejecución de tareas, desempeño contextual y conductas contraproducentes. Los resultados muestran que el e-leadership contribuye a mejorar la coordinación, la colaboración, la motivación y la autonomía de los equipos, aunque se identificaron áreas de mejora en la organización del trabajo. El análisis inferencial confirma que las prácticas de liderazgo digital tienen un efecto positivo sobre la productividad y la cohesión del equipo, aunque su influencia sobre comportamientos negativos es limitada, lo que sugiere que estos comportamientos podrían estar afectados por otros factores más allá del liderazgo digital. Los hallazgos respaldan la idea de que la gestión de liderazgo en entornos virtuales se considera un recurso estratégico para optimizar la comunicación, la autonomía y la productividad de los equipos, resaltando la importancia de los líderes adquieran competencias digitales y habilidades de soporte en entornos de trabajo remoto.

La competencia perspectiva de género: aproximaciones teóricas a su definición, estudio e interrelaciones

Marien González Téllez — 2026-05-15

Este artículo explora el concepto de «competencia de perspectiva de género» como una competencia de liderazgo vital dentro de las instituciones educativas. A través de una revisión exhaustiva de los marcos de competencias de liderazgo y los estudios de género, el artículo aboga por la integración de la perspectiva de género en las prácticas de liderazgo educativo. Examina la evolución histórica de las competencias de liderazgo, destacando el cambio de la competencia técnica a una comprensión más holística que abarca la inteligencia social y emocional. A continuación, el artículo se adentra en las complejidades de la dinámica de género en los entornos educativos, haciendo hincapié en la omnipresente influencia de las normas sociales, las estructuras de poder y los prejuicios inconscientes. Basándose en los fundamentos teóricos de los estudios de género, el artículo propone un marco conceptual para la «Competencia perspectiva de género». Este marco abarca tres dimensiones interconectadas: organizativa, procedimental y actitudinal. Cada dimensión se hace operativa a través de un conjunto de indicadores mensurables diseñados para evaluar la presencia y la eficacia de las prácticas con perspectiva de género en las instituciones educativas. Al articular una definición clara y proponer un conjunto concreto de indicadores, este artículo pretende contribuir al creciente corpus de investigación sobre la equidad de género en la educación. Además, pretende dotar a los responsables de la educación de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para evaluar la presencia y la eficacia de las prácticas con perspectiva de género en los centros educativos.

Tendencias en Logística Verde y Transporte Sostenible: una revisión sistemática de literatura en América Latina – postpandemia

Angel Gómez Bazurto — 2026-05-15

El presente estudio tuvo como objetivo analizar las tendencias emergentes en logística verde y transporte sostenible en América Latina en el período postpandemia, mediante una revisión sistemática de literatura científica e informes institucionales. Se adoptó un enfoque cualitativo basado en el protocolo PRISMA, identificando inicialmente 452 registros en bases de datos como Scopus, Web of Science, SciELO y Google Scholar; tras eliminar duplicados y aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 60 estudios publicados entre 2020 y 2025 para el análisis final. Los resultados evidencian que la pandemia de COVID-19 actuó como catalizador de transformaciones en los sistemas logísticos, destacando la digitalización de operaciones, con reducciones de recorridos entre 15% y 20% mediante sistemas de ruteo y monitoreo en tiempo real; la electrificación del transporte, reflejada en la expansión de flotas urbanas con más de 800 buses eléctricos en Santiago y 1.500 en Bogotá; y la reconfiguración de cadenas de suministro hacia modelos más cortos y resilientes. Asimismo, se observa un crecimiento de la micromovilidad superior al 30% en algunas ciudades, contribuyendo a la reducción de emisiones y congestión urbana. No obstante, estos avances se desarrollan de forma desigual entre países y organizaciones, con mayores progresos en Chile, Brasil y Colombia, mientras que las pymes enfrentan limitaciones asociadas a financiamiento, infraestructura y capacidades técnicas. En conjunto, la logística verde se consolida como un eje estratégico que mejora la eficiencia operativa, reduce impactos ambientales y fortalece la resiliencia de las cadenas de suministro en la región.

Conocimiento que articula el cambio: educación, gestión y sostenibilidad

Manuel Ricardo Velázquez — 2026-05-15

La presente es la nota editorial correspondiente al Número 2 del Volumen XII de la Revista Mikarimin, escrita por Manuel Ricardo Velázquez, Editor General de la misma. En ella se indican los ejes editoriales implicados en la publicación, haciendo énfasis en los principales aportes que están presentes desde las Ciencias de la Educación y de las Ciencias Administrativas. Mikarimin, de esta manera entrega una publicación que invita a interpretar la investigación como brújula que orienta y promueve la crítica científica al servicio de la sociedad.