Estrategias Lúdico-Didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en niños
Resumen
El presente trabajo investigativo tiene como propósito determinar la eficacia de las estrategias lúdicas – didácticas en el desarrollo de la comprensión lectora de los niños del nivel inicial del distrito de Piura en el año 2017. Se utilizó la metodología con enfoque cuantitativo, de tipo experimental. Se trabajó con 12 niños de 04 años de edad pertenecientes al nivel inicial de una institución educativa particular del distrito de Piura. Entre los resultados más relevantes, se destaca que los estudiantes presentan diferencias significativas en el nivel de comprensión lectora antes y después de aplicar la estrategia lúdico – didáctica de lectura de imágenes, lo que se evidencia en el valor de < 0.05 obtenido mediante la prueba de Wilconxon.Descargas
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